今年以来，衡水枣强县教师进修学校以国培项目为示范引领，以省培项目为重点带动，以县级培训为团队建设，以校本培训为自主研修，走出了一条“城乡一体、上下一体、学用一体、评考一体”的培训模式新路径，受到各级学校和广大教师的广泛好评。
“城乡一体”，推动教育均衡发展。该校着眼于全县优质教育资源和优秀培训成果共建共享，以教学联合体的形式，城乡学校结对子，开展教科研和培训研修活动，强校帮扶弱校，县直帮扶农村，骨干教师带动普通教师。目前全县共有教学联合体11个，其中小学7个，中学4个。同时，采用送教下乡或示范带动的形式，让县直学校参训的骨干教师、优秀教师、一线名师以送教下乡的形式或上示范课的形式，把培训成果送到基层学校、薄弱学校。
“上下一体”，整合各方教育资源。该校按照“上挂高校，下联中小学”的总体思路，广泛整合各方培训资源，完善教师专业发展支持服务体系，建成了“三库一基地”。“三库”就是优秀授课专家库、优质培训课程资源库、优秀培训成果库，“一基地”就是示范性培训学校实践基地。目前，与清华大学、河北师范大学、衡水学院等十几家院校、知名培训机构以及基层学校建立了合作关系，建立起了中小学优质教育资源库和优秀专家库。
“学用一体”，注重培训成效转化。该校针对以往只注重单纯的集中培训而忽视培训效果实际转化弊端，经过积极探索实践，总结出了“三段六步十环”培训模式。三段，即“集中培训、研修实践和推广应用”三个研修阶段。六步，即“学、练、用、评、建、推”六步研修机制。十环，即十个研修环节：前期调研—制定方案—集中培训—网络学习—校本研修—自主选学—交流研讨—成果凝炼—资源建设—推广应用。“三段六步十环”培训模式，将集中培训与送教下乡、跟岗实践以及学校日常的教科研有机结合起来，使培训效果倍增。
“评考一体”，激发学员内生动力。为确保培训效果，建立了完善的评价考核体系，分别对项目团队、授课教师、参训学员、参训学校进行评价考核，其中对参训学员的评价考核主要分为作业完成、培训考勤、纪律遵守、课程学习、实践应用等五部分，其中作业方面的考核包括研修笔记、研修感悟要点、研修心得体会等七部分，考核实行量化打分，考核成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。同时还将学校组织参训学员开展校本研修和培训成果应用情况纳入了考核评价范围。（贾献义 王英召）
